教师教学能力提升MOOC项目第五次研讨会顺利举办

2019年8月24日、25日，爱课程教师教学能力提升MOOC项目第五次研讨会在北京大学成功召开，本次研讨会旨在展示第四期项目课程成果和为第五期项目入选课程进行“磨课”。研讨会由爱课程和北京大学数字化学习研究中心主办，近百位师生参会。

8月24日上午，首先由爱课程张忠月副主任致开幕辞，她围绕主题“平台助力赋能，打造中国金课”分析了从慕课到金课的三大阶段，介绍了爱课程支持金课建设与应用的服务体系和混合式金课一体化解决方案之后，会议共设置6个Panel，围绕“项目课程的独具一格”、“项目课程的宣传策略”、“课程数据对课程设计的启示”、“特色活动设计”、“面向高校教师的课程建设”和“系列MOOC的建设体会”6个主题总结第四期课程的成功经验，以此来帮助第五期的教师更顺利、高效地开展课程建设。

接下来，第四期项目各课程负责人依次上台进行课程总结汇报，分享本团队的课程建设和运维经验。西安欧亚学院的李笃峰老师指出，建课应从“谁来学、啥特点、啥需求、怎满足”四个方面去深入思考学员定位，从“素养维度、知识维度、技能维度”三个维度开展课程建设，帮助学员能够达到“学知识、拓视野、练技能、用工具、共交流、升素养”五大目标。广州大学的杜玉霞老师提出要以“多元化团队、迭代式开发、多样化呈现”作为开发重点。杨上影老师就开课问卷的分析做了介绍，他指出慕课开课问卷的意义在于了解学员的基本情况，深入了解学员的需求，分层次制定相应课程目标和内容。陕西师范大学张宝辉老师介绍了学习小组的组建与运行经验，指出要以“学生共同体”为组建原则，鼓励让学生作为课程的共同创造者。河南大学的梁林梅老师指出基于学习支架的大作业要注意梯度设计，既保证学生主动参与，又能降低认知负荷。最后，北京大学汪琼教授对相关团队的汇报进行点评和总结。

在华南师范大学谢幼如老师的主持下，多位高校教师发展中心的专家共同就“高校老师喜欢学什么样的课程”、“喜欢什么培训模式”、“如何推动高校利用MOOC开展校内混合培训”等话题展开研讨。

在最后的第六个Panel：系列MOOC的建设体会中，来自南京师范大学的齐学红老师、朱曦老师和上海市徐汇区教育学院张鲁川老师围绕“课程资源的有效整合”话题开展座谈。随后现场各课程团队参观了第四期各门课程的海报，新建课的团队与经验团队深入交流探讨建课经验，均获益良多。

8月25日共设两个分会场开展第五期课程的磨课活动，现场讨论热烈，气氛活跃。