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    “教师教学能力提升类MOOC课程
    项目”第三期选题征集开始啦!
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    “互联网+”时代教师个人知识管理
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    信息化教学能力之五项修炼
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    课堂管理的方法与艺术
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    思维导图的教学应用

教师教学能力提升类MOOC项目

焦建利

华南师范大学

博士,华南师范大学教育技术学教授,博士生导师,未来教育研究中心主任。 教育技术学自留地博客博主。

纪方

北京教育学院

副教授,中国教育部与英特尔合作的中小学教师培训项目的核心教育专家、长期从事中小学教师信息技术与学科...

刘徽

浙江大学

副教授、硕士生导师,行走于教育理论与实践之间,致力于推动我国课堂教学变革的教育人。

刘晓斌

华南师范大学

副教授,英语语言文学学士、教育技术学硕士及博士研究生。主要研究兴趣包括:外语教育技术、计算机辅助语言学习、应用语言学、技术支持的教师专业发展等

尚俊杰

北京大学

副教授,北京大学教育学院副院长,长期致力于游戏化学习(教育游戏)和教育技术的研究者

沈书生

南京师范大学

教授、博士生导师,主要从事信息技术教育、信息化教学设计、教育信息化的理论与实践、教师信息化能力建设等研究

汪琼

北京大学

教授、博士生导师,长期致力于中国教师教育和数字化学习研究的实践者

杨上影

广西师范学院

网络与教育技术中心副主任、教育技术系硕士生导师,北京大学教育学院访问学者。研究方向为网络规划...

张筱兰

西北师范大学

教授、硕士生导师,主要从事教学设计理论与方法、教师培训的教学与研究工作

王浪

湖南农业大学

副教授,硕士导师。从事《教学法》、《学习科学与技术》、《微格教学》等教育类课程的教学。

顾小清

华东师范大学

研究方向学习科学与技术设计教育培训系统设计开发 CSCL学习分析技术

谢幼如

华南师范大学

教授,博士生导师。研究领域包括教学系统设计、课程与教学论、教育技术研究方法、网络教学资源开发与应用等。

张冉

北京大学

副教授,研究方向为教育法律、比较教育法。主讲教育法律、质性研究方法两门课程。

杜玉霞

广州大学

教育技术学博士,副教授,硕士生导师,主要从事教师教育信息化、STEAM教育等领域的研究。


A课程开课表


课程名称 开课团队 开课时间
1 改进合作学习 北京大学 汪琼 2017年(1月2日 3月13日 5月22日 7月31日 10月9日 12月18日)
2018年(3月12日 6月11日 9月17日 12月3日) 
2 微课设计与制作 广西师范学院 杨上影 2017年(4月5日 10月11日) 2018年(3月23日,6月8日,9月7日,11月16日)
3 信息化领导力 南京师范大学 沈书生 2017年(3月1日 5月3日 7月5日 9月6日 11月1日)
2018年(4月4日,7月4日,10月10日)
4 英语教学与互联网 华南师范大学 焦建利 刘晓斌 3月20日 7月1日 10月8日
5 游戏化教学 北京大学 尚俊杰 2017年(7月22日 10月21日)
2018年(7月21日 10月20日)
6 走向深度的合作学习 浙江大学 刘徽 2017年(5月8日 11月6日)
2018(03月05日 07月09日)
7 交互式电子白板教学应用 西北师范大学 张筱兰 2017年(2月27日 5月1日 9月4日 11月6日)
2018年(3月5日、5月14日)
8 课堂问答的智慧与艺术 浙江大学 刘徽 2017年(3月6日 7月31日)
2018(03月12日 07月16日)
9 走进项目学习 北京教育学院 纪方 2017年(3月7日 6月20日 10月10日)
2018年(3月20日,6月19日)
10 翻转课堂教学法 北京大学 汪琼 2017年(1月2日 3月6日 4月3日 5月1日 6月5日 7月3日 8月7日 9月4日 10月2日 11月6日 12月4日)
2018年(3月12日 6月11日 9月17日 12月3日)
11 教师如何做研究 北京大学 汪琼 2017年(1月2日 3月13日 5月22日 7月31日 10月9日 12月18日)
2018(3月12日 6月11日 9月17日 12月3日)
12 教你如何做MOOC 北京大学 汪琼 2017年(1月2日 3月13日 5月22日 7月31日 10月9日 12月18日)
2018年(3月12日 6月11日 9月17日 12月3日)
13 信息化教学能力之五项修炼 华南师范大学 焦建利 2017年(9月11日)
2018年(4月15日 10月15日)
14 智慧课堂教学 华南师范大学 谢幼如 2017年(10月13日)
15 电子书包教学应用 华南师范大学 谢幼如 2017年(10月26日)
16 互联网+教师个人知识管理 广西师范学院 杨上影 2018年(3月6日 5月8日 10月9日 12月4日)
17 学生为中心的学习环境设计 华东师范大学 顾小清 2017年(11月20日)
2018年(3月12日 7月23日)
18 课堂管理的方法与艺术 湖南农业大学 王浪 2017年(11月1日)
2018年(1月16日 4月20日)
19 思维导图的教学应用 广州大学 杜玉霞 2017年(9月19日)
2018年(2月21日 5月3日)

B何为慕课


  • MOOC(Massive Open Online Course)即大规模开放在线课程,在国内一般翻译为慕课。顾名思义,MOOC的主要特点是大规模、在线和开放。
  • “大规模”(Massive)表现在学习者人数上,与传统课程只有几十个或几百个学生不同,一门MOOC课程动辄上万人。
  • “开放”(Open)是指世界各地的学习者只要有上网条件就可以免费学习优质课程,这些课程资源是对所有人开放的。
  • “在线”(Online)是指学习在网上完成的,不受时空限制。学习资源的组织形式也逐渐多样化,一般会包括视频讲座、多媒体资源、学习社区和在线的测评。
  • 此外,MOOC从本质上来说是课程(Course),它为每一位学习者提供了经过教师、设计者精心组织的内容,每门MOOC都有一个明确的学习开始时间和结束时间,并且要求学习者有一定的产出。
  • 想要体验和了解慕课,可以观看视频“在中国大学MOOC上学习”。

C选课攻略


      在决定选课前,需要仔细考虑自己的学习目标和动机,这样才能确保高效且高质量的学习。你可以这样做:

  • 选课前,仔细阅读课程的学习目标,一般课程的目标都是非常明确的,你可以据此判断课程是否适合自己
  • 进入课程后,仔细学习课程准备篇中的内容,进一步了解课程安排逻辑以及具体要求,并据此制定自己的学习计划
  • 如果你发现一门课程中只有一部分是你真正需要的、感兴趣的,没关系!你可以选择只学习那一部分的内容。但是需要注意,如果您想获取证书,就必须要全部学完课程才可以拿到

      在开启慕课之旅之前,你也可以通过“自我核查表”来判断MOOC这种学习方式是否适合自己。


D成功慕客


      在慕课学习中,想要提高学习效率,让学习过程更加充实,可以考虑下列建议:

  • 准备学习环境,确保让自己感觉舒服,且不会打扰其他人
  • 合理规划时间,一次学不完,也可以分次学完课程
  • 边听边思考,结合自己的教学实践去理解和反思
  • 学会记笔记,要总结关键点,找到关联
  • 享受在线讨论,要和其他同伴分享自己的观点和想法。

      详情可以观看视频《做成功的MOOCer》。


E认证证书


      教师能力提升类MOOC课程为学员发放课程证书服务,目前只要符合证书发放要求的学员都会获得免费的电子证书,而认证证书(含可在线查验的纸质证书和电子版)需要学员付费才能获得。

      申请纸质证书的具体流程如下:

  • 登陆进入个人主页的课程列表,在“我的课程栏目”下会显示您所有修读的课程。
  • 选择右方的“已结束”查看修读完的课程,可以看到每个课程的成绩。如果您的成绩达到要求的成绩,课程名旁会显示“申请认证证书”按钮
  • 点击我要申请,上传本人的照片等信息,进入支付界面
  • 支付完成,等待邮寄到的纸质认证证书
  • 07/31/2017 项目第3期课程
    征集活动开始

    项目第三期课程征集活动开始

    “爱课程”网开始面向国内重点高校、机构的优秀团队征集教师教学能力提升类MOOC课程项目的第三期课程选题,选题截止时间为2017年8月31日,详细情况请见网站首页轮播新闻,欢迎积极申报。

  • 07/06/2017 第二期8门课程
    将陆续开课

    第二期8门课程陆续上线开课

    2017年6月-2017年11月,第二批教师教学能力提升类MOOC课程建设将陆续上线。第二批共包含8门课程,截至7月份,已开课的7门课程选课人数近5万人次。

  • 12/11/2016 第一期9门课程
    结束第一轮

    第一期9门课程结束第一轮开课

    项目第一批9门课程全部顺利结束第一轮开课,累计选课人次高达10余万人,近3000名学员通过课程的考核,600余人申请了认证证书。包括黑龙江省电教馆、曲阜市教师教育中心、沈阳师范大学等机构和学校,积极组织教师进行集体选修,并纳入继续教育学分管理系统。

  • 21/10/2016 第二次项目
    研讨会召开

    第二次项目研讨会召开

    2016年10月21日-23日,“教师教学能力提升类MOOC课程建设项目”第二次研讨会在北京顺利召开。会议以专家报告、案例分享、经验交流相结合的形式展开,旨在充分交流第一期课程的建设成果与经验,启动项目第二期课程建设,并为第二期团队提供培训。

  • 15/06/2016 首批三门课程
    正式发布学习

    首批三门课程正式发布学习内容

    首批3门课程“微课设计与制作”、“信息化领导力”、“改进合作学习”先后上线。上线当天,单门课程的总选课人数累计达到2万人次。截至2016年7月15日,9门课程开放仅一个月,选课人数已高达6万人次。

  • 01/06/2016 第一批课程
    开放选课

    第一批课程开放选课

    9门教师能力提升类MOOC课程经过中期检查,符合上线要求,于2016年6月1日向全国一线教师全部开放选课。学员在6月1日之后,可进行选课并进入课程,学习每门课程的“教学准备篇”,了解课程的教学内容安排,做好学习准备工作。6月15日开始,各课程将陆续正式发布课程具体教学内容,学员可每周进行学习。

  • 14/03/2016 第一次研讨会召开

    第一次研讨会召开

    2016年3月14-15日,“教师能力提升类MOOC课程建设项目”第一次研讨会在北京大学教育学院顺利召开。会议以专家报告、案例分享、经验交流相结合的形式展开,旨在落实项目实施工作,更好地推进各课程建设。项目第一期9门课程的课程负责人及课程建设团队参加了研讨会。

  • 24/11/2015 第一批课程
    征集立项

    第一批课程征集立项

    “爱课程”网面向国内重点高校、机构的优秀团队定向征集了教师能力提升类MOOC课程选题共11个。经过项目组专家和外审专家的评审,最终确定了来自北京大学、浙江大学、华南师范大学、西北师范大学等团队的9门课程。

  • 15/10/2015 项目启动

    项目启动

    自2014年开始,“爱课程”网推出了“翻转课堂教学法”等多门教师能力提升类MOOC课程,累计学习者近20万人次,受到广大一线老师和教育主管部门的欢迎和认可。为使MOOC课程更好地为教师的能力提升和专业发展服务,“爱课程”网启动了“教师能力提升类MOOC课程建设项目”,并委托北京大学数字化学习研究中心的汪琼教授团队,作为项目的咨询与管理团队。

申请参与课程建设

      “教师能力提升类MOOC课程建设项目”将继续面向全国重点高校、机构的优秀团队征集课程选题。所征集的教师能力提升类MOOC课程选题需要满足......

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课程选用合作

      “教师能力提升类MOOC课程建设项目”在面向广大社会学习者的同时,也为相关地区、学校和机构定制教师能力提升类MOOC的专属学习空间......

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课程志愿者征集

      为使“教师能力提升类MOOC项目”课程,能够更好地切合广大一线教师的需求,现征集志愿者在课程正式开课前进行 “试学”,提出课程的改进意见。

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专业团队专为一线教师量身打造的最优质MOOC课程

学校应用反馈

学员感言

信息速递

“教师教学能力提升类MOOC课程建设项目”第二次研讨会在北京顺利召开。

      2016年10月21日-23日,“教师教学能力提升类MOOC课程建设项目”第二次研讨会在北京顺利召开。会议以专家报告、案例分享、经验交流相结合的形式展开,旨在充分交流第一期课程的建设成果与经验,并为第二期课程团队提供培训,帮助他们认识项目课程的定位、开发过程与方法等。第一期课程团队和拟参与第二期课程建设的团队以及对教师教学能力提升类MOOC课程建设与应用感兴趣的地区教师培训部门负责人及各级学校的教师、学生共计130余人参加了会议

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